Gabarito Unificado PE extraoficial: confira a correção da prova

Atenção, futuro servidor público! Se você vai fazer as provas do Concurso Unificado Pernambuco hoje, domingo, 25 de janeiro, este é o lugar certo para corrigir a prova antes da divulgação do gabarito preliminar pela Fundação Carlos Chagas (FCC).

A partir das 14h, você poderá acompanhar a elaboração do gabarito extraoficial do certame para o Governo de Pernambuco, com atualização em tempo real no blog, para o cargo de Gestor Governamental – Especialidade Administrativa.

O conteúdo traz os comentários dos professores sobre cada questão, ajudando a entender o raciocínio cobrado pela banca e a estimar o desempenho na prova.

O CPU PE reúne 462 vagas para níveis médio e superior, distribuídas entre nove órgãos do Governo do Estado, com oportunidades em diferentes áreas da administração pública. As remunerações variam de R$ 2.189 a R$ 11.359, conforme o cargo e o órgão de lotação.

Nesta matéria, você confere o gabarito extraoficial. Para facilitar a navegação e a consulta das respostas, utilize o índice abaixo e acompanhe as atualizações ao longo do dia.

• Gabarito Extraoficial
• Gabarito Preliminar
• Recursos
• Etapas
• Análise
• Resumo e edital do CPU PE
• Assinatura Ilimitada

Gabarito Unificado PE: gabarito extraoficial

O gabarito do Concurso Unificado Pernambuco extraoficial começará a ser elaborado pelos professores especialistas do Gran a partir das 14h. Confira AQUI a prova utilizada para correção.

• Língua portuguesa
• Raciocínio lógico-matemático
• Noções de Administração Pública e legislação
• Administração geral
• Noções de direito constitucional
• Noções de direito administrativo

Língua portuguesa

QUESTÃO 01
Resposta: E
Professor: Gustavo Silva
Comentário: O texto afirma que a Bienal busca “reimaginar o que é habitar” e que as práticas indígenas oferecem “alternativas concretas e filosóficas para reconstruir a relação entre o humano e a Terra”, provando-se sustentáveis há séculos.

QUESTÃO 02
Resposta: D
Professor: Gustavo Silva
Comentário: O trecho “Mostram um modo de vida em conexão com a natureza” contrapõe-se à ideia de que só nas cidades há conhecimento, pois mostra que os povos indígenas criam saberes em harmonia com a natureza.

QUESTÃO 03
Resposta: A
Professor: Gustavo Silva
Comentário: O texto afirma que a bienal ocorre em um contexto no qual a educação e a arquitetura buscam “descolonizar-se” por meio do entendimento de saberes ancestrais, o que exige a revisão do preconceito de que não se cria conhecimento na floresta.

QUESTÃO 04
Resposta: D
Professor: Gustavo Silva
Comentário: O fato de a arquitetura indígena ser integrada e não se separar da floresta (causa) resulta na demonstração de um modo de vida em conexão com a natureza (consequência).

QUESTÃO 05
Resposta: C
Professor: Gustavo Silva
Comentário: O termo “em conexão com” possui o mesmo sentido de “em consonância com” (em acordo, em harmonia), e “natureza” equivale a “ordem natural”. Disso decorre a correção o item C como resposta.

QUESTÃO 06
Resposta: B
Professor: Gustavo Silva
Comentário: A Errado. O sujeito do verbo “costumar” é o segmento “quem julga…”. O correto seria: “Costuma ignorar… quem julga”.

B Certo. O sujeito da locução verbal “deve constituir” é a oração reduzida de infinitivo
“Planejar construções”, o que determina a concordância do verbo auxiliar no singular: “deve”.

C Errado. O sujeito da locução “deve faltar” é “o essencial atendimento aos requisitos da
sustentabilidade”.

D Errado. O sujeito do verbo desafiar é “o fato de que…”; logo, a concordância deve ser no
singular: desafia.

E Errado. Na estrutura “que se acuse os ambientalistas”, o “se” é uma partícula apassivadora (que os ambientalistas sejam acusados). Portanto, “os ambientalistas” é o sujeito paciente e o verbo deve concordar com ele no plural: “É costume que se acusem os ambientalistas”.

QUESTÃO 07
Resposta: E
Professor: Gustavo Silva
Comentário: A Errado. “Afim” indica afinidade ou semelhança, não finalidade; além disso, “mais superior” é pleonasmo.

B Errado. Há problema de sentido: “apelo para sua transformação” sugere que a Bienal se
transforma, e não que convoca à transformação de algo/alguém.

C Errado. A expressão “Haja visto de que” é gramaticalmente incorreta (o correto é haja vista).

D Errado. “Evento cabal” e “reorganização” alteram o sentido de convite à mudança social do texto.

E Certo. Preserva a comparação de superioridade e o núcleo semântico de incentivo à
transformação.

QUESTÃO 08
Resposta: C
Professor: Gustavo Silva
Comentário: A Errado. O verbo “contrapor” exige a preposição a; logo, o certo seria “contrapor valores de uma cultura aos de uma outra”.

B Errado. O substantivo “combate” rege a preposição a; logo, o certo seria “preconceitos a
que se dará combate”. C Certo. A locução “arredar o pé” exige a preposição de, corretamente integrada em “das quais”.

D Errado. No contexto, a regência de “desafiados” emprega a preposição por; logo, o certo seria “obstáculos pelos quais os promotores serão desafiados”.

E Errado. O termo “conexão” exige a preposição com ou entre: “conexões da arquitetura
clássica com a dos índios”.

QUESTÃO 09
Resposta: C
Professor: Gustavo Silva
Comentário: Esta é a ideia central do texto: o artista “entra de fato na sua vida”, passa a “morar dentro de você” e divide o cotidiano como se fosse um outro sujeito habitando a mesma intimidade. Disso decorre a correção do item C como resposta.

QUESTÃO 10
Resposta: D
Professor: Gustavo Silva
Comentário: A metáfora dos “regimes alternados de ocupação” ilustra a convivência indissociável entre o artista e seu admirador, que passam a habitar a mesma subjetividade de modo que jamais se separam, mantendo uma integração simbólica e contínua dentro da mesma intimidade.

QUESTÃO 11
Resposta: B
Professor: Gustavo Silva
Comentário: O artista usa sua “disposição criativa” para simular a rouquidão, a tosse e até a morte (“fingir que quem sabe morrer é ele”), compartilhando simbolicamente os limites humanos para distrair o medo do admirador.

QUESTÃO 12
Resposta: D
Professor: Gustavo Silva
Comentário: Os pares “melancolias/momentos festivos” e “chegando/partindo” são antíteses que demonstram como essa relação é feita de dinâmicas contraposições, englobando diferentes estados de espírito e direções da vida.

QUESTÃO 13
Resposta: B
Professor: Gustavo Silva
Comentário: A alternativa B realiza todas as transposições corretamente: o imperativo “desculpe” torna-se subjuntivo (“que ela o desculpe”), o presente “está” torna-se pretérito imperfeito (“estava”), o advérbio “neste” passa para “naquele” e a pergunta é integrada como uma oração condicional/interrogativa indireta.

QUESTÃO 14
Resposta: A
Professor: Gustavo Silva
Comentário: Trata-se de questão que pode gerar polêmica, pois a rigor não há correlação perfeita em nenhum dos itens. Contudo, o item A apresenta a melhor construção, visto que “Ainda que” introduz oração concessiva, que em regra emprega verbo no subjuntivo, para indicar uma oposição incapaz de alterar o fato da oração principal: “o artista não hesitou em nos fazer companhia”.

Ressalte-se que a banca pode apontar o item E como gabarito; contudo, não se trata da
melhor resposta, visto que a correlação correta ali seria “Quanto mais envelhecemos, mais nos consolará” ou “Quanto mais envelhecermos, mais nos consolará”.

QUESTÃO 15
Resposta: A
Professor: Gustavo Silva
Comentário: A voz passiva analítica é estruturada com uma flexão do verbo ser seguida por um particípio. Tal composição se apresenta tão somente no item A: foste comovido e foram elaboradas. Nota: A rigor a primeira locução passiva deveria apresentar o verbo ser no presente: és comovido.

Raciocínio lógico-matemático

O gabarito extraoficial está em andamento e segue em atualização em tempo real. Volte em alguns minutos para conferir as respostas comentadas e corrigir a sua prova antes da divulgação do gabarito preliminar pela banca.

Noções de Administração Pública e legislação

QUESTÃO 23
Professor: Gustavo Scatolino
Resposta: B
Comentário: O Poder de Polícia é a faculdade que a Administração Pública possui de condicionar ou restringir o uso de bens e o exercício de atividades individuais em benefício do interesse público (segurança, higiene, etc.).

A executoriedade permite que a Administração execute suas decisões diretamente, inclusive com o uso de força se necessário, sem precisar de autorização prévia do Judiciário para interditar um local perigoso. Outro atributo presente é a imperatividade, que impõe a obrigação ao particular independentemente de sua concordância.

QUESTÃO 24
Professor: Gustavo Scatolino
Resposta: E
Comentário: Teoria dos Motivos Determinantes: Segundo esta teoria doutrinária, a validade do ato administrativo está vinculada aos motivos alegados para sua prática. Se a Administração motiva um ato (mesmo que a lei não obrigue, como nos discricionários), ela fica vinculada à veracidade desses motivos. Se os fatos forem falsos ou inexistentes, o ato é nulo. O Judiciário pode anular o ato sem que isso configure invasão do mérito administrativo, pois trata-se de controle de legalidade (verificação da existência do pressuposto de fato).

QUESTÃO 25
Professor: Gustavo Scatolino
Resposta: A
Comentário: Art. 37, XIX da CF/88 estabelece que autarquias são criadas diretamente por lei específica. Sendo pessoas jurídicas de direito público, gozam de privilégios como a impenhorabilidade de bens (sujeição ao regime de precatórios, Art. 100 da CF) e prescrição quinquenal.

QUESTÃO 26
Professor: Cínthia Biesek
Resposta: C
Comentário: Nos termos do artigo 54 da Lei n. 6.123/68, o funcionário suspenso poderá ser promovido, mas os efeitos da promoção ficarão condicionados, no caso de
suspensão preventiva, ao resultado do correspondente processo administrativo.
Nessa hipótese, o funcionário só perceberá o vencimento correspondente à nova
classe quando no processo a que se vinculou a suspensão preventiva não for
imposta pena mais grave que a de repreensão.

QUESTÃO 27
Professor: Bruno Martins
Resposta: D
Comentário: O modelo patrimonialista não se preocupa com a preservação do patrimônio público. Ao contrário, é marcado pela confusão entre o público e o privado.
Além disso, privatização não é característica definidora do modelo gerencial em provas de
administração pública.

Alternativa B

A alternativa descreve exatamente o oposto do patrimonialismo.
Nesse modelo:

• não há separação entre patrimônio do Estado e do governante;
• prevalecem clientelismo e nepotismo.

A separação patrimonial é característica do modelo burocrático.

Alternativa C

Embora o modelo gerencial busque eficiência e avaliação de resultados, ele:

• não se baseia em estruturas fortemente hierarquizadas;
• não prioriza controle preventivo, mas sim controle por resultados e indicadores.

A alternativa mistura características do modelo burocrático.

Alternativa D

O modelo burocrático representou avanço em relação ao patrimonialista ao introduzir:

• meritocracia;
• profissionalização;
• impessoalidade;
• fortalecimento das estruturas administrativas.

Apesar disso, é criticado pelo excesso de formalismo e foco nos procedimentos.

Alternativa: Clientelismo e nepotismo são características do patrimonialismo, e não do modelo burocrático. O modelo burocrático valoriza justamente o papel técnico dos agentes públicos.

QUESTÃO 28
Professor: Gustavo Scatolino
Resposta: C
Comentário: LAI (Lei 12.527/2011): O Art. 10 da LAI exige a identificação do requerente. A Constituição Federal também veda o anonimato (Art. 5º, IV). Motivação: Importante notar que a Administração não pode exigir a justificativa (razões) para o pedido, mas deve obrigatoriamente exigir a identificação do solicitante.

Art. 10. Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1º desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida.

§ 1º Para o acesso a informações de interesse público, a identificação do requerente não pode conter exigências que inviabilizem a solicitação.

§ 2º Os órgãos e entidades do poder público devem viabilizar alternativa de encaminhamento de pedidos de acesso por meio de seus sítios oficiais na internet.

§ 3º São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público.

QUESTÃO 29
Professor: Paula Bervian
Resposta: A
Comentário: A alternativa (A) está correta porque ela repete literalmente a exceção prevista na LGPD para transferência de dados do Poder Público a entidades privadas.

Fundamentação (LGPD – Lei nº 13.709/2018):

Art. 26, § 1º, I:

“É vedado ao Poder Público transferir a entidades privadas dados pessoais
constantes de bases de dados a que tenha acesso, exceto: I – em casos de
execução descentralizada de atividade pública que exija a transferência,
exclusivamente para esse fim específico e determinado (…)”

Ou seja: a regra é a vedação, mas há exceção quando a execução descentralizada da
atividade pública exige a transferência somente para aquele fim específico e determinado, exatamente como diz a letra (A).

QUESTÃO 30
Professor: Gustavo Scatolino
Resposta: E
Comentário: A criação e extinção de órgãos da administração direta (como Secretarias) dependem de lei em sentido estrito (Art. 48, XI e Art. 61, §1º, II, “e” da CF/88). O Chefe do Executivo só pode extinguir, por decreto, cargos públicos quando estes estiverem vagos (Art. 84, VI, “b” da CF), mas a estrutura do órgão em si exige lei.

Administração geral

QUESTÃO 31
Professor: Bruno Martins
Resposta: A
Comentário:

Alternativa A: A metáfora do cérebro retrata a organização como:

• sistema de processamento de informações;
• capaz de aprender, adaptar-se e tomar decisões;
• com ênfase em aprendizagem organizacional, feedback e descentralização do
  conhecimento.

Alternativa B: Prisão psíquica enfatiza como crenças, rotinas e padrões mentais aprisionam indivíduos e organizações, limitando mudanças — não o processamento de informação para decisão.

Alternativa C: Organismo foca a adaptação ao ambiente e a sobrevivência, analisando necessidades e contingências — não a aprendizagem como sistema cognitivo.

Alternativa D: Máquina destaca rotinas, padronização e controle, com foco em eficiência e previsibilidade — oposta à ideia de aprendizagem e processamento cognitivo.

Alternativa E: Cultura enfatiza valores, símbolos e significados compartilhados — não a organização como sistema cognitivo de decisão.

QUESTÃO 32
Professor: Bruno Martins
Resposta: B
Comentário:

I – “Homem Social” → Y (Relações Humanas)

A abordagem de Relações Humanas vê o indivíduo como ser social, motivado por:

• relações interpessoais;
• grupos;
• reconhecimento e pertencimento.

II – “Homem Complexo” → H (Pós-Industrial)

No contexto pós-industrial, o indivíduo é visto como complexo, com:

• múltiplas motivações;
• valores diversos;
• comportamento não previsível por um único fator.

III – “Homem Econômico” → W (Científica)

A Administração Científica parte do pressuposto do homem econômico, motivado:

• por incentivos financeiros;
• pela maximização do ganho;
• pela eficiência do trabalho.

IV – “Homem Organizacional” → X (Estruturalismo)

O Estruturalismo entende o indivíduo como:

• “homem organizacional”;
• participante de múltiplas organizações;
• que equilibra recompensas e contribuições.

V – “Homem Funcional” → Z (Sistêmica)

A abordagem sistêmica enxerga o indivíduo como parte funcional de um sistema maior, com:

• papéis definidos;
• interdependência entre partes;
• foco no funcionamento do todo.

QUESTÃO 33
Professor: Bruno Martins
Resposta: A
Comentário: Alternativa A: Fornecedores não constituem uma perspectiva clássica do BSC.

Alternativa B: Processos internos vêm depois do aprendizado e crescimento.
Eles dependem dos ativos intangíveis para funcionar bem.

Alternativa C: No Balanced Scorecard (BSC), a lógica de causa e efeito se inicia nos ativos intangíveis, que estão na perspectiva de Aprendizado e Crescimento, como:

• pessoas (competências, capacitação);
• sistemas de informação;
• cultura organizacional.

Esses ativos sustentam os processos internos, que geram valor para clientes, resultando em desempenho financeiro.

Alternativa D: A perspectiva de Clientes é consequência do bom desempenho dos processos internos, não o ponto de partida.

Alternativa E: A perspectiva Financeira é o resultado final da cadeia de causa e efeito, não o início.

QUESTÃO 34
Professor: Bruno Martins
Resposta: A
Comentário: Alternativa A: O poder de barganha dos fornecedores influencia diretamente os custos de insumos. Quando os fornecedores têm alto poder:

• elevam preços;
• aumentam custos de produção;
• podem pressionar a empresa a repassar custos ao preço final, afetando a perspectiva financeira.

Alternativa B: A rivalidade afeta margens e participação de mercado, mas não explica diretamente o aumento de custos que exigiria repasse de preços.

Alternativa C: Novos entrantes pressionam preços por aumento da concorrência, não por elevação direta de custos dos insumos.

Alternativa D: Substitutos limitam preços máximos aceitáveis pelo mercado, não causam aumento de custos de produção.

Alternativa E: O poder de barganha dos compradores atua no sentido oposto: reduz preços e margens, dificultando repasses de custos.

QUESTÃO 35
Professor: Bruno Martins
Resposta: D
Comentário: Alternativa A: “Assistencialista” não é função clássica do Estado na tipologia de Musgrave. É um termo descritivo ou crítico, não conceitual na teoria das finanças públicas.

Alternativa B: A função regulativa refere-se à edição de normas e à regulação de mercados, não à redistribuição de renda.

Alternativa C: A função alocativa trata da provisão de bens e serviços públicos e da correção de falhas de mercado, não da transferência direta de renda.

Alternativa D: Segundo Musgrave, a função distributiva do Estado tem por objetivo:

• redistribuir renda e riqueza;
• reduzir desigualdades sociais;
• promover justiça social.

Os programas de transferência condicionada de renda (como bolsas e auxílios vinculados a educação e saúde) são exemplos clássicos dessa função, pois:

• atuam no curto prazo (alívio da pobreza);
• produzem efeitos de longo prazo (capital humano).

Alternativa E: A função estabilizadora visa:

• controlar inflação;
• reduzir desemprego;
• estabilizar o ciclo econômico.

Embora programas sociais possam ter efeitos indiretos na economia, essa não é sua finalidade principal.

QUESTÃO 38
Professor: Bruno Martins
Resposta: A
Comentário: No Scrum, os três pilares empíricos são:

• Transparência → torna o trabalho visível;
• Inspeção → permite avaliar o progresso e os artefatos;
• Adaptação → promove ajustes quando há desvios.

A transparência viabiliza a inspeção, pois só é possível inspecionar aquilo que está claro e visível.

Alternativa B: Produção não é pilar do Scrum.

Alternativa C: Adaptação é pilar do Scrum, mas decorre da inspeção, e não diretamente da transparência.

Alternativa D: Mediação não integra os pilares do Scrum.

Alternativa E: Correção não é termo técnico utilizado como pilar no Scrum, o conceito correto é adaptação.

QUESTÃO 46
Professor: Bruno Martins
Resposta: C
Comentário: Alternativa A: Pesquisa de satisfação do cliente pode apoiar decisões gerenciais, mas não define o objetivo central do Seis Sigma, que é estatístico e voltado à variabilidade do processo.

Alternativa B: Benchmarking é ferramenta de comparação externa, associada a gestão da qualidade e melhoria contínua, não ao núcleo conceitual do Seis Sigma.

Alternativa C: O Seis Sigma tem como foco central:

• reduzir a variabilidade dos processos;
• utilizar medidas estatísticas, especialmente o desvio-padrão;
• manter o desempenho dentro de limites que atendam às expectativas do cliente.

A meta é processo estável, previsível e com poucos defeitos, fundamento do método DMAIC.

Alternativa D: Documentação e cumprimento de normas são características:

• de gestão da qualidade;
• de sistemas normativos (ex.: ISO).

Não representam o objetivo específico do Seis Sigma.

Alternativa E: A descrição corresponde ao Diagrama de Ishikawa (causa e efeito), que é uma ferramenta utilizada no Seis Sigma, mas não o objetivo da metodologia.

QUESTÃO 47
Professor: Bruno Martins
Resposta: A
Comentário: A equidade está relacionada ao aspecto qualitativo dos resultados das políticas públicas, analisando:

• quem se beneficia da política;
• como os benefícios são distribuídos;
• se há redução de desigualdades e tratamento diferenciado conforme as necessidades.

As críticas ao managerialism destacam justamente que medir apenas custos e produtos não revela justiça social nem impacto distributivo, núcleo do conceito de equidade.

Alternativa B: Efetividade avalia se a política gera mudanças reais na realidade social, mas não se restringe à dimensão qualitativa distributiva. Ela responde ao “funcionou ou não?”, e não ao “para quem funcionou”.

Alternativa C: Eficiência compara resultados e custos, foco típico do managerialism. É exatamente o critério criticado no enunciado.

Alternativa D: Eficácia mede o alcance dos objetivos previstos, independentemente de custo ou distribuição dos efeitos. Não aborda o aspecto qualitativo distributivo.

Alternativa E: Governabilidade refere-se à capacidade política de governar, estabilidade e apoio institucional, sem relação direta com avaliação de resultados de políticas públicas.

QUESTÃO 48
Professor: Bruno Martins
Resposta: A
Comentário: Alternativa A: No modelo clássico de gestão de conflitos:

• afirmação refere-se ao grau em que o indivíduo busca defender seus próprios interesses;
• cooperação refere-se ao grau em que se busca atender aos interesses da outra parte.

O estilo competir caracteriza-se por:

• alta afirmação;
• baixa cooperação.

Ou seja, a parte busca impor sua posição, mesmo em prejuízo do outro.

Alternativa B: O estilo competir não é neutro. Ele se posiciona claramente com alta afirmação e baixa cooperação.

Alternativa C: Alta afirmação e alta cooperação caracteriza o estilo colaborar, e não competir.

Alternativa D: Baixa afirmação e baixa cooperação caracteriza o estilo evitar, e não competir.

Alternativa E: Baixa afirmação e alta cooperação caracteriza o estilo acomodar, e não competir.

QUESTÃO 49
Professor: Bruno Martins
Resposta: E
Comentário: Alternativa A: Comunicação e aprendizagem individual são variáveis independentes, pois influenciam os resultados organizacionais, mas não são resultados finais.

Alternativa B: Poder e conflito são variáveis explicativas do comportamento organizacional, usadas para analisar relações e dinâmicas internas, não resultados.

Alternativa C: Percepção e motivação são fatores psicológicos que explicam comportamentos, sendo variáveis independentes.

Alternativa D: Liderança e confiança influenciam desempenho, satisfação e clima, mas não são variáveis dependentes, e sim antecedentes.

Alternativa E: No Comportamento Organizacional, as variáveis dependentes são os resultados observáveis do comportamento nas organizações, como:

• rotatividade (turnover);
• absenteísmo.

Essas variáveis indicam consequências práticas das políticas de gestão, liderança, motivação e clima organizacional.

QUESTÃO 51
Professor: Bruno Martins
Resposta: C
Comentário: Alternativa A: Homeostase refere-se ao equilíbrio dinâmico interno, à autorregulação, mas não enfatiza a importação de energia do ambiente para evitar a desordem.

Alternativa B: Ciclo de eventos descreve a sequência de entradas, processamento, saídas e retroalimentação, não a capacidade de combater a desordem.

Alternativa C: Entropia negativa é a capacidade do sistema aberto de:

• reduzir a desordem interna;
• manter-se organizado e funcional;
• importar energia, recursos e informações do ambiente externo para se renovar.

É conceito central da Teoria Geral dos Sistemas aplicada às organizações.

Alternativa D: Sinergia indica que o todo é maior que a soma das partes, não se relaciona diretamente com a redução da entropia.

Alternativa E: Equifinalidade significa que sistemas podem alcançar os mesmos resultados por caminhos diferentes, não trata da manutenção da ordem interna.

QUESTÃO 53
Professor: Bruno Martins
Resposta: D
Comentário: Alternativa A: A Matriz GUT é usada para priorização de problemas (gravidade, urgência e tendência). Não representa o fluxo de valor nem o gerenciamento do fluxo.

Alternativa B: A SWOT é ferramenta de análise estratégica (ambiente interno e externo). Não tem relação direta com o mapeamento ou controle do fluxo de processos.

Alternativa C: O Canvas é utilizado para modelagem de negócios ou serviços, não para representar ou controlar o fluxo de atividades do processo.

Alternativa D: No Lean, após identificar o fluxo de valor, é necessário gerenciar e controlar o fluxo de atividades. O Kanban é a estratégia/ferramenta que:

• visualiza o fluxo de trabalho;
• controla o trabalho em progresso;
• organiza a sequência das atividades;
• reduz gargalos e desperdícios.

Por isso, é diretamente associado ao gerenciamento do fluxo no Lean, inclusive no setor público.

Alternativa E: O 5W2H é um plano de ação (o quê, quem, quando, onde, por quê, como e quanto). Não é ferramenta de mapeamento ou gestão do fluxo de valor.

QUESTÃO 54
Professor: Bruno Martins
Resposta: C
Comentário: A definição de organização como estrutura formal de órgãos, cargos e tarefas é típica da Teoria Clássica/Burocrática, com foco na formalização.

Alternativa B: “Cooperativo e racional” está associado à Teoria das Relações Humanas e à abordagem de sistemas cooperativos, não ao estruturalismo.

Alternativa C: Para a Teoria Estruturalista, a organização é um sistema social complexo, formado por:

• múltiplos grupos;
• interesses diversos;
• conflitos e cooperação.

Ela é intencionalmente construída e permanentemente reconstruída, em função:

• das relações sociais;
• das pressões internas e externas;
• da interação entre indivíduos, grupos e estrutura formal.

Alternativa D: “Agregado de funções oficializadas” reforça uma visão mecanicista e formal, distante da abordagem estruturalista, que inclui também relações informais.

Alternativa E: “Orientado a objetivo a alcançar” é uma definição genérica, comum a várias teorias, especialmente à Teoria Clássica, não sendo distintiva do estruturalismo.

QUESTÃO 55
Professor: Bruno Martins
Resposta: B
Comentário: Alternativa A: Compensação não integra as fases do modelo de Lewin.

Alternativa B: No modelo de Lewin, o recongelamento é a fase em que:

• os novos comportamentos são estabilizados;
• utilizam-se mecanismos de suporte e reforço (regras, rotinas, incentivos);
• busca-se evitar o retorno aos padrões antigos.

Alternativa C: Descongelamento prepara a mudança:

• reduz resistências;
• questiona práticas atuais;
• não é a fase de reforço.

Alternativa D: Mudança é a implementação das novas práticas:

• aprendizagem e experimentação;
• não foca na consolidação por reforço.

Alternativa E: Empoderamento é prática de gestão/pessoas, não fase do modelo.

QUESTÃO 56
Professor: Bruno Martins
Resposta: E
Comentário:

Alternativa A – ERRADA

Normas estabelecem regras de comportamento e procedimentos. Não representam o nível final e mais detalhado dos objetivos.

Alternativa B – ERRADA

Programas reúnem projetos e ações para alcançar objetivos e metas, mas não são o nível mais restrito da hierarquia de objetivos.

Alternativa C – ERRADA

Políticas orientam a tomada de decisão e delimitam escolhas. São diretrizes gerais, não objetivos detalhados.

Alternativa D – ERRADA

Diretrizes indicam rumos e orientações gerais. Situam-se acima das metas na hierarquia do planejamento.

Alternativa E – CORRETA

Na hierarquia do planejamento:

Objetivos são amplos e gerais;

• à medida que se desdobram, tornam-se específicos, mensuráveis e detalhados;
• o nível mais operacional dessa hierarquia são as metas.

As metas traduzem os objetivos em resultados concretos, com prazo, quantidade e responsável.

QUESTÃO 57
Professor: Bruno Martins
Resposta: C
Comentário: Alternativa A – ERRADA: Autorrealização está ligada a crescimento pessoal e realização plena, não ao salário.

Alternativa B – ERRADA: Estima envolve reconhecimento e status; o salário pode influenciar indiretamente, mas não é sua correspondência principal.

Alternativa C: Para Herzberg, o salário é fator higiênico: evita insatisfação, mas não motiva por si só. Na hierarquia de Maslow, o salário atende principalmente às necessidades de segurança, pois garante estabilidade financeira, proteção contra riscos e previsibilidade.

Alternativa D: Sociais dizem respeito a pertencimento e relações; salário não atende diretamente a esse nível.

Alternativa E: Fisiológicas referem-se à sobrevivência básica. Embora o salário permita satisfazê-las, a correspondência teórica mais aceita é com segurança.

QUESTÃO 58
Professor: Bruno Martins
Resposta: B
Comentário: Alternativa A – ERRADA: Valores são referências éticas e pessoais. Atuam como entrada do sistema, influenciando comportamentos, mas não são resultado final avaliado.

Alternativa B – CORRETA: Nos modelos integrados de avaliação profissional, a lógica é sistêmica:

• Entradas → conhecimentos, habilidades, atitudes e valores (CHA/V);
• Saída → competências, que representam a aplicação integrada desses elementos no desempenho do trabalho.

Ou seja, competência é o resultado observável da mobilização de conhecimentos, habilidades e atitudes no contexto organizacional.

Alternativa C: Conhecimentos são saberes teóricos e técnicos. Constituem entrada do sistema, não a saída.

Alternativa D: Habilidades referem-se ao saber fazer. Também são entradas do modelo.

Alternativa E: Atitudes dizem respeito à disposição para agir. São entradas, não o produto final da avaliação integrada.

QUESTÃO 59
Professor: Bruno Martins
Resposta: D
Comentário: Alternativa A: Competitividade está associada a lógicas de mercado e desempenho externo, não representa uma configuração de RH específica do modelo.

Alternativa B: Colaboratividade é um valor ou prática organizacional, mas não a arquitetura central exigida no Q1 segundo Lepak e Snell.

Alternativa C – ERRADA: Produtividade está mais associada a trabalhos operacionais e padronizados (típicos de quadrantes de baixo valor estratégico).

Alternativa D: No modelo de Lepak e Snell, o Quadrante 1 (Q1) corresponde ao capital humano com:

• alto valor estratégico;
• alta especialização;
• vínculo típico de emprego baseado no conhecimento.

Para esse perfil, a arquitetura de RH adequada é a de comprometimento, caracterizada por:

• investimentos em desenvolvimento;
• retenção de talentos;
• participação;
• relações de longo prazo;
• confiança e alinhamento estratégico.

Alternativa E: Conformidade caracteriza arquiteturas voltadas a controle, regras e padronização, adequadas a capital humano de baixo valor estratégico, e não ao Q1.

QUESTÃO 60
Professor: Bruno Martins
Resposta: C
Comentário: I – Mentais → X (Experiência anterior)
Requisitos mentais abrangem conhecimentos, raciocínio e experiência prévia necessária para o desempenho do cargo.

II – Físicos → W (Concentração visual ou mental) Os requisitos físicos incluem esforços e exigências sensoriais, como atenção e concentração (visual).

III – Responsabilidades → Z (Supervisão de pessoas) Responsabilidades envolvem autoridade e encargos, incluindo coordenação e supervisão de equipes. IV – Condições de trabalho → Y (Horas de atividade) Condições de trabalho contemplam jornada, turnos e horas de atividade.

Transformação digital

QUESTÃO 41
Professor: Tiago Rabelo
Resposta: E
Comentário: A questão aborda um ponto central da Estratégia Federal de Governo Digital (EFGD): a relação entre princípios, objetivos e iniciativas. Esse encadeamento é essencial para entender como o governo estrutura sua atuação em transformação digital. Essa iniciativa está localizada dentro do Objetivo 6 – Fomentar o uso inteligente de dados, o qual pertence ao princípio: Governo Inteligente e Inovador.

Segundo o texto oficial da EFGD: Iniciativa 6.1 — “Personalizar a comunicação digital em, pelo menos, 50 serviços públicos digitais, para aumentar a proatividade do governo…”
Esse item está vinculado ao princípio de um Governo Inteligente e Inovador, cuja essência é o uso estratégico de dados, tecnologias avançadas (como IA) e automação para transformar a experiência do cidadão.

QUESTÃO 50
Professor: Tiago Rabelo
Resposta: D
Comentário: O Conecta gov.br é o programa do Governo Federal voltado à interoperabilidade entre órgãos e sistemas, permitindo o compartilhamento de dados e informações no âmbito da Administração Pública.

A questão pede o nome do programa que promove a interoperabilidade no Governo Federal, permitindo que o cidadão não tenha que reapresentar informações que o governo já possui.

Seu objetivo central é evitar que o cidadão tenha que reapresentar informações que o próprio governo já possui, concretizando o princípio do “dado uma única vez” (once-only principle), amplamente adotado em estratégias de governo digital.

Administração financeira e orçamentária

QUESTÃO 37
Professor: Vinícius Oliveira
Resposta: D
Comentário: De acordo com a Musgrave, são 3 as funções de governo: estabilizadora, cujo objetivo é a manutenção da estabilidade econômica, alocativa, que envolve ajustamentos na alocação de recursos, e distributiva, que se propõe a realizar distribuição de renda, com atendimento da população mais carente. Essa última função, a distributiva, é a resposta da nossa questão, já que programas de transferência condicionada de renda encaixam-se em tal conceito.

QUESTÃO 39
Professor: Vinícius Oliveira
Resposta: B
Comentário: Conforme o art. 13 do PLDO 2025, “A reserva de contingência, observado o
disposto no inciso III do caput do art. 5º da Lei Complementar nº 101, de 2000 – Lei de
Responsabilidade Fiscal, será constituída de recursos do Orçamento Fiscal, que equivalerão, no Projeto de Lei Orçamentária de 2025 e na respectiva Lei, no mínimo, a dois décimos por cento da receita corrente líquida constante do referido Projeto.”. Portanto, a resposta correta é 0,2%.

QUESTÃO 40
Professor: Vinícius Oliveira
Resposta: C
Comentário: A resposta dessa questão está contida no Ato das Disposições
Constitucionais Transitórias – ADCT, mais precisamente no inciso II do § 2º do art. 35.
Conforme tal dispositivo, “o projeto de lei de diretrizes orçamentárias será encaminhado até oito meses e meio antes do encerramento do exercício financeiro e devolvido para sanção até o encerramento do primeiro período da sessão legislativa”. Assim, o encaminhamento do PLDO ao Congresso Nacional deve ocorrer até o mês de abril, especificamente até 15/4 (8 meses e meio antes do encerramento).

Noções de direito constitucional

QUESTÃO 61
Professor: Luciano Dutra
Resposta: E
Comentário: De acordo com o art. 5º, XXXI, da CF/88, “a sucessão de bens de estrangeiros situados no País será regulada pela lei brasileira em benefício do cônjuge ou dos filhos brasileiros, sempre que não lhes seja mais favorável a lei pessoal do “de cujus””.

QUESTÃO 62
Professor: Luciano Dutra
Resposta: C
Comentário: Alessandra é estrangeira, portanto não poderá seguir carreira diplomática no Brasil. Matheus é brasileiro nato, portanto poderá seguir carreira diplomática Valentim é brasileiro naturalizado, portanto não poderá ser oficial das Forças Armadas.

QUESTÃO 63
Professor: Luciano Dutra
Resposta: A
Comentário: Conforme o art. 14, § 5º, da CF/88, “O Presidente da República, os Governadores de Estado e do
Distrito Federal, os Prefeitos e quem os houver sucedido, ou substituído no curso dos
mandatos poderão ser reeleitos para um único período subsequente”. Por sua vez, o § 7º do mesmo art. 14, estabelece que “São inelegíveis, no território de jurisdição do titular, o
cônjuge e os parentes consangüíneos ou afins, até o segundo grau ou por adoção, do Presidente da República, de Governador de Estado ou Território, do Distrito Federal, de Prefeito ou de quem os haja substituído dentro dos seis meses anteriores ao pleito, salvo se já titular de mandato eletivo e candidato à reeleição”. Importante mencionar que a Prefeita não provoca inelegibilidade reflexa para mandatos estaduais, só municipais.

QUESTÃO 64
Professor: Luciano Dutra
Resposta: D
Comentário: Conforme o art. 41, § 2º, da CF/88, “invalidada por sentença judicial a demissão do servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade com remuneração proporcional ao tempo de serviço”.

QUESTÃO 65
Professor: Luciano Dutra
Resposta: B
Comentário:

I – errado. “Art. 101. O Supremo Tribunal Federal compõe-se de onze Ministros, escolhidos
dentre cidadãos com mais de trinta e cinco e menos de setenta anos de idade, de notável saber jurídico e reputação ilibada”.

II – errado. Essa competência é em recurso ordinário, conforme o art. 102, II, b, da CF/88.

II – certo. “Art. 103-A. O Supremo Tribunal Federal poderá, de ofício ou por provocação,
mediante decisão de dois terços dos seus membros, após reiteradas decisões sobre matéria constitucional, aprovar súmula que, a partir de sua publicação na imprensa oficial, terá efeito vinculante em relação aos demais órgãos do Poder Judiciário e à administração pública direta e indireta, nas esferas federal, estadual e municipal, bem como proceder à sua revisão ou cancelamento, na forma estabelecida em lei”.

Gabarito Concurso Unificado Pernambuco: gabarito preliminar

Para os candidatos dos Blocos 2 (nível superior – qualquer área) e 3 (nível médio), o gabarito preliminar está previsto para divulgação no dia 26 de janeiro de 2026, a partir das 17h.

O documento será disponibilizado no site da banca organizadora, a Fundação Carlos Chagas, e poderá ser acessado pelo endereço https://www.concursosfcc.com.br/concursos/cpupe125/index.html

É nesse ambiente que também ficam publicadas as questões das provas e as orientações sobre prazos e procedimentos para recursos.

Gabarito Unificado PE: recursos

Após a divulgação do gabarito preliminar dos Blocos 2 e 3, os candidatos poderão interpor recursos no prazo de 2 dias úteis, contados a partir do primeiro dia útil seguinte à publicação. De acordo cm a FCC, o prazo será entre os dias 27 e 28 de janeiro de 2026.

O procedimento deve ser feito exclusivamente pelo site da FCC. O recurso precisa ser técnico, objetivo e devidamente fundamentado, sem qualquer identificação do candidato no campo de argumentação.

Pedidos fora do prazo, sem fundamentação ou enviados por outros meios não serão analisados.

Gabarito CPU PE: próximas etapas

Confira as próximas datas previstas no cronograma para os Blocos 2 e 3 do Concurso Unificado Pernambuco:

• 27/01 a 28/01/2026 – Prazo para interposição de recursos contra os gabaritos e questões das provas objetivas;
• 27 a 29 de janeiro de 2026: Período obrigatório para fazer o upload (envio digital) no site da FCC dos documentos comprobatórios para vagas reservadas (cotas);
• 03/03/2026 – Publicação do resultado preliminar das provas objetivas e discursivas;
• 04/03 a 05/03/2026 – Vista das folhas de respostas das provas objetivas e discursivas;
• 04/03 a 05/03/2026 – Prazo para recursos contra os resultados preliminares das provas objetivas e discursivas;
• 27/03/2026 – Publicação do resultado definitivo das provas objetivas e discursivas.

Após aprovação nas provas, a segunda Etapa do Concurso Unificado Pernambuco corresponde ao Programa de Formação e é destinada exclusivamente às carreiras de gestão.

Participam dessa fase apenas os candidatos aprovados na Primeira Etapa para os cargos de Gestor Governamental, conforme as especialidades previstas em edital.

Prova Unificado Pernambuco: análise

Fez a prova do CPU PE neste domingo (25/01)? Deixe nos comentários a sua análise sobre a prova.

• O que você achou do nível de dificuldade da prova?
• O conteúdo cobrado na prova estava de acordo com o previsto no edital?
• A banca trouxe alguma inovação na cobrança do conteúdo?
• Havia muitos candidatos ausentes na sua sala?

Resumo do Concurso Unificado Pernambuco