Gabarito Valparaíso GO Professor extraoficial: confira a correção!

As provas do Concurso Valparaíso GO para o cargo de Professor de Educação Básica aconteceram neste domingo, 31 de maio de 2026, e o Gran realiza a correção da prova.

Se você fez a avaliação, este conteúdo é para acompanhar os principais detalhes da prova, conferir as etapas do cargo e saber onde consultar as publicações oficiais do certame.

Para o cargo de Professor de Educação Básica, são ofertadas 200 vagas imediatas e 600 para cadastro de reserva, com remuneração inicial de R$ 6.084,71.

Navegue pelo e saiba todos os detalhes sobre a Prova Valparaíso GO Professor:

• Gabarito Extraoficial
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• Análise
• Resumo e edital do concurso

Gabarito Valparaíso GO Professor: gabarito extraoficial

O Gran fará a correção extraoficial da prova no domingo, 31 de maio, após a aplicação das avaliações.

A proposta é ajudar você a conferir o desempenho, analisar o nível de cobrança e ter uma noção inicial de como foi a prova logo após o exame.

O Gran vai atualizar este conteúdo ao longo do pós-prova com o gabarito comentado e a análise das questões.

Gabarito Valparaíso GO Professor: comentários

Para auxiliar os candidatos, o Gran Cursos Online disponibilizará o gabarito extraoficial das questões da prova para o cargo de Professor Educação Básica comentadas por nossos professores especialistas.

Para a correção, utilizamos esta prova aqui.

• Língua Portuguesa
• Realidade étnica, social, histórica, geográfica, cultural, política e econômica do Estado de Goiás e do município de Valparaíso
• Raciocínio Lógico-Matemático
• Conhecimentos Específicos

Gabarito Valparaíso GO Professor: Língua Portuguesa

Comentários pelo Prof. Gustavo Silva

Questão 1
Gabarito da questão: B
Comentários:

O autor usa a palavra “cacofonia” (que se refere a um som desagradável, dissonante ou repetitivo) associada ao “bater dos martelos” (um ruído repetitivo e incômodo) para ironizar o som irritante que a repetição desse clichê (“bater o martelo”) gera quando repetido exaustivamente por jornalistas, rádios e TVs. Uma expressão “cristalizada” é justamente um clichê ou frase feita.

Questão 2
Gabarito da questão: D
Comentários:

A derivação parassintética ocorre quando adicionamos um prefixo e um sufixo ao mesmo tempo, de modo que a palavra não existe se tirarmos um deles. É o caso de “ensurdecer”, que nasce de “surdo” por parassíntese.

Questão 3
Gabarito da questão: C
Comentários:

Ao fechar a crônica classificando as próprias reflexões como “ranhetices” e “firulas” das quais o povo não quer saber, o autor utiliza o neologismo “virgulei” de forma irônica para suavizar o peso de suas argumentações. Esse posicionamento brincalhão afasta qualquer pretensão de impor uma regra absoluta ou uma postura rigidamente normativa sobre o uso dos clichês.

Questão 4
Gabarito da questão: A
Comentários:

O texto 2 tem como único objetivo conceituar, definir e explicar as propriedades do que é um “hipertexto”, e a tipologia que apresenta ideias, explica conceitos e transmite conhecimentos de forma clara e analítica é a sequência expositiva.

Questão 5
Gabarito da questão: B
Comentários:

A conjunção “pois” está posicionada logo após o verbo “caracteriza”, indicando o fechamento de um raciocínio iniciado no período anterior; além disso, podemos substituí-la perfeitamente por “portanto”. Nesse contexto, trata-se de conjunção conclusiva.

Questão 6
Gabarito da questão: D
Comentários:

O texto afirma explicitamente que o leitor faz escolhas sucessivas em tempo real e que o hipertexto oferece a “possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente”. Disso decorre a correção do item D como gabarito.

Questão 7
Gabarito da questão: A
Comentários:

O texto inteiro discute como as pessoas, influenciadas pelas redes sociais e chats, passaram a escrever refletindo a oralidade (“passamos a escrever não só como falamos, mas também como ouvimos”). O termo “português de ouvido” é usado logo após citar exemplos de pessoas que escrevem baseando-se no som que escutam, gerando registros gráficos que fogem da norma culta (não convencionais).

Questão 8
Gabarito da questão: B
Comentários:

Trata-se de verbo transitivo direto, pois seu complemento é “alguma formalidade”, que se liga ao verbo diretamente, sem a exigência de uma preposição. Observe-se ainda que o termo “na vida real” é apenas um adjunto adverbial de lugar intercalado

Questão 9
Gabarito da questão: C
Comentários:

No contexto, o termo “o que”, que equivale a “isso”, recupera todo o fato mencionado anteriormente: o ato de passarmos a escrever não só como falamos, mas também como ouvimos.

Questão 10
Gabarito da questão: B
Comentários:

No contexto, tem-se processo de formação de palavras que funde o nome do animal (camelo) com o nome do objeto onde ele está pulando (cama elástica).

Gabarito Valparaíso GO Professor: Raciocínio Lógico-Matemático

Comentários pelo Prof. Josimar Padilha

Questão 11
Gabarito da questão: A
Comentários:

A proposição tem a forma (P ∧ Q) → ¬R.

O conectivo “∧” significa “e”. Assim, P ∧ Q indica que o funcionário tem salário líquido maior que R$ 2.500,00 e desconta imposto de renda na fonte.

O símbolo “→” indica uma condicional: “se …, então …”.

O símbolo “¬R” significa a negação de R. Como R diz que o funcionário recebe auxílio-refeição, então ¬R significa que o funcionário não recebe auxílio-refeição.

Portanto, a leitura correta é: se o funcionário tem salário líquido maior que R$ 2.500,00 e desconta imposto de renda na fonte, então ele não recebe auxílio-refeição.

A alternativa D está incorreta porque usa “se, e somente se”, que representa uma bicondicional, e não uma condicional simples.

Questão 12
Gabarito da questão: B
Comentários:

A proposição original é: se um número inteiro é divisível por 6, então é divisível por 2 e por 3.

Vamos representar por: P → (Q ∧ R).

P: o número é divisível por 6.

Q: o número é divisível por 2.

R: o número é divisível por 3.

A equivalência lógica de uma condicional é a sua contrapositiva. Assim, P → S é equivalente a ¬S → ¬P.

No caso da questão, temos S = (Q ∧ R). Logo, a contrapositiva será: ¬(Q ∧ R) → ¬P.

Pela Lei de De Morgan, ¬(Q ∧ R) equivale a (¬Q ∨ ¬R).

Assim, a contrapositiva fica: (¬Q ∨ ¬R) → ¬P. Em linguagem comum: se um número não é divisível por 2 ou não é divisível por 3, então ele não é divisível por 6.

Essa é exatamente a alternativa B.

A alternativa A é a recíproca da proposição original, pois inverte a ordem da condicional. A recíproca não é, em geral, logicamente equivalente à condicional original.

Questão 13
Gabarito da questão: C
Comentários:

O salário considerado para a redução é o salário após o aumento, ou seja, R$ 3.500,00.

A redução foi de 10%. Assim, calculamos 10% de 3.500: 0,10 × 3.500 = 350.

Logo, o valor reduzido foi de R$ 350,00.

O novo salário será: 3.500 – 350 = 3.150.

Portanto, o salário após a redução passou a ser R$ 3.150,00

Questão 14
Gabarito da questão: D
Comentários:

A receita informa a proporção: 2 colheres de achocolatado para 150 ml de leite.

A jarra contém 2,7 litros de leite. Como 1 litro = 1.000 ml, então 2,7 litros = 2.700 ml.

Montamos a regra de três: 150ml correspondem a 2 colheres; 2.700 ml correspondem a x colheres.

Assim, 150x = 2.700 × 2.

Logo, 150x = 5.400.

Dividindo por 150, temos: x = 5.400 / 150 = 36.

Portanto, devem ser acrescentadas 36 colheres de sopa de achocolatado

Questão 15
Gabarito da questão: A
Comentários:

A criança começou com a barra inteira, isto é, com 1 barra.

Primeiro, ela comeu 1/5 da barra.

Logo, a parte que restou foi: 1 – 1/5 = 4/5.

Em seguida, ela comeu metade do que restava. Metade de 4/5 é: (1/2) × (4/5) = 2/5.

Como restavam 4/5 e ela comeu 2/5, a fração que ainda possui é: 4/5 – 2/5 = 2/5.

Portanto, ela ainda possui 2/5 da barra de chocolate.

O texto destaca que a Rota da Avicultura Caipira busca fortalecer a produção, ampliar o
acesso a mercados e aumentar a renda de pequenos produtores rurais da região da RIDE-DF. A criação de aves caipiras é uma atividade típica da agricultura familiar, caracterizada pela produção em pequenas propriedades com predominância de mão de obra familiar. Os objetivos da rota — organização dos produtores, inovação, diagnóstico territorial e ampliação de mercados — são voltados diretamente para esse segmento produtivo.

Gabarito Valparaíso GO Professor: Realidade étnica, social, histórica, geográfica, cultural, política e econômica do Estado de Goiás e do município de Valparaíso

Comentários pelo Prof. Daniel Vasconcelos de Araújo

Questão 16
Gabarito da questão: A
Comentários:

De acordo com o Boletim do Comércio Exterior de 2025, elaborado pelo Instituto Mauro Borges, os três principais destinos das exportações goianas em 2025 foram:

1. China – US$ 5,8 bilhões (43,4% do total exportado);
2. Estados Unidos – US$ 641 milhões (4,8%);
3. Irã – US$ 392 milhões (2,9%)

Questão 17
Gabarito da questão: A
Comentários:

O texto destaca que os viajantes e colonizadores precisavam contornar o Mato Grosso Goiano, uma floresta densa que dificultava a penetração no interior da Capitania de Goiás. Por causa desse obstáculo natural, eram obrigados a percorrer longos desvios pelas estradas existentes.

O trecho-chave é: “floresta luxuriante que dificultava a penetração, obrigando-os a dar voltas enormes quando de suas viagens pela Capitania de Goiás”. Portanto, o problema apontado pelo autor era a dificuldade de acesso e circulação pelo território goiano, e não a falta de interesse, de alimentos ou a presença de indígenas.

Questão 18
Gabarito da questão: C
Comentários:

As cidades de Pirenópolis e Cidade de Goiás são os principais núcleos históricos do estado de Goiás, preservando importantes conjuntos arquitetônicos dos períodos colonial e imperial.

Questão 19
Gabarito da questão: B
Comentários:

1. Cidade de Goiás (Goiás Velho): foi a antiga capital do estado e possui um valioso patrimônio histórico. Seu centro histórico foi reconhecido como Patrimônio Mundial pela UNESCO.
2. Pirenópolis: destaca-se por suas igrejas, casarões coloniais e ruas de pedra, sendo um dos mais importantes destinos históricos e culturais goianos.

Questão 20
Gabarito da questão: D
Comentários:

O texto menciona explicitamente a atuação da Legião Democrata, comandada pelo coronel Eugênio Jardim, e informa que o feriado de 1º de maio foi criado para comemorar sua entrada triunfal na capital em 1909. Esse episódio está diretamente relacionado à Revolução de 1909, movimento político ocorrido em Goiás que resultou na deposição do grupo então dominante e na ascensão de novas forças políticas lideradas por Eugênio Jardim e seus aliados.

Gabarito Valparaíso GO Professor: Conhecimentos Específicos

Políticas e Legislação Educacional (LDB) e História da Educação – Prof. Gustavo Silva

Questão 21
Gabarito da questão: C
Comentários:

A questão trata da faixa etária da Educação Infantil segundo o art. 30 da LDB nº 9394/96. A alternativa correta é a C, porque a Educação Infantil compreende creches de 0 a 3 anos e pré-escolas de 4 a 5 anos de idade. As demais opções alteram indevidamente essas faixas etárias.

Questão 22
Gabarito da questão: C
Comentários:

A questão cobra a carga horária mínima anual da Educação Infantil, conforme a LDB Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

I – avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

II – carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013). Assim, a alternativa correta é a LETRA C, pois a legislação prevê 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional. As demais alternativas apresentam carga horária inferior ou inadequada.

Questão 23
Gabarito da questão: C
Comentários:

A questão aborda a proteção da criança e do adolescente em ambiente escolar diante do uso ou dependência de drogas lícitas e ilícitas, à luz do ECA Lei nº 8.069/90. A alternativa correta é a LETRA C, pois a lei em seu artigo 100 medidas protetivas, e atribui aos responsáveis legais o acompanhamento das ações dos estudantes, o acompanhamento estrito e a notificação das autoridades quando houver tratamento de menores de doze anos. As alternativas A, B e D extrapolam ou distorcem o conteúdo legal.

Questão 24
Gabarito da questão: B
Comentários:

A questão trata do Fundeb e de sua definição no quadro normativo da educação brasileira. A alternativa correta é a B, pois o Fundeb é um fundo de natureza contábil, destinado às ações de manutenção e desenvolvimento da Educação Básica e à valorização dos profissionais da educação. As demais opções não correspondem à definição legal do fundo.

Questão 25
Gabarito da questão: C
Comentários:

A questão aborda as modalidades de educação previstas na LDB Nº 9394/96 e nas normas correlatas da Educação Básica como as DCN´s. A alternativa correta é a C, pois o enunciado identifica, entre as modalidades reconhecidas na legislação, a Educação a Distância, a Educação Especial, a Educação do Campo e a Educação Profissional e Tecnológica. As demais opções listam modalidades ou temas que não correspondem ao rol legal apresentado no texto-base da questão.

Questão 26
Gabarito da questão: A
Comentários:

A questão trata da colaboração entre os entes federativos na organização dos sistemas de ensino, com base no art. 211 da Constituição Federal. A alternativa correta é a A, porque a colaboração deve assegurar a universalização do acesso, a garantia de qualidade e a promoção da equidade no ensino obrigatório. As demais alternativas trazem elementos que não traduzem adequadamente a colaboração federativa prevista no §4º do art. 211.

Questão 27
Gabarito da questão: B
Comentários:

A questão cobra o art. 17 do ECA, que trata do direito ao respeito como inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, identidade, autonomia, valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais. A alternativa que melhor corresponde ao dispositivo é a B, pois destaca a preservação da integridade pessoal, o reconhecimento da identidade individual e a proteção da esfera privada. As demais opções deslocam o foco para educação formal, participação institucional ou combate à violência de modo mais genérico, sem reproduzir o núcleo do art. 17.

Questão 28
Gabarito da questão: A
Comentários:

A questão aborda sobre a educação inclusiva e a garantia de direitos da pessoa com deficiência, com base na LBI Lei nº 13.156 de 2015. A alternativa correta é a LETRA A, já que a lei assegura acesso, permanência, participação e aprendizagem no ambiente educacional (Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.). A letra B é incompleta, a C reduz a política ao atendimento educacional especializado, e a D trata de proteção contra violência, que é importante, mas não resume o dispositivo citado no enunciado.

Questão 29
Gabarito da questão: C
Comentários:

A questão trata dos fundamentos da educação municipal segundo a Lei Orgânica de Valparaíso de Goiás. A alternativa correta é a C, pois o texto destaca princípios de equidade, inclusão social, diversidade cultural, justiça social e cidadania ativa como base da educação municipal. As demais opções trazem fundamentos mais genéricos ou de outra natureza, não correspondendo ao comando solicitado na questão.

ECA – Prof. Islene Castelo Branco

Questão 23
Gabarito da questão: B
Comentários:

O enunciado da questão exige o conhecimento do art. 53-A do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) segundo o qual: “É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.”

Portanto, a alternativa correta é: B) da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.

Análise das alternativas:

A) Errada. O ECA não possui disposição que retire a responsabilidade da escola e a coloque inteiramente sobre os pais pelos atos cometidos dentro do período escolar.

B) Certa. De acordo com a redação do art. 53-A do ECA.

C) Errada. A banca criou um limite de idade (“menores de 16 anos”) que não existe para esse caso no ECA. As notificações de suspeita ou confirmação de maus-tratos ou de outras violações de direitos devem ser feitas ao Conselho Tutelar independentemente de a criança ou o adolescente ter 10, 14 ou 17 anos.

D) Errada. A comunicação da escola nos termos do ECA deve ser feita ao Conselho Tutelar.

Questão 27
Gabarito da questão: B
Comentários:

O enunciado da questão exige o conhecimento do art. 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) segundo o qual: “O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.”

Portanto, a alternativa correta é: B) preservação da integridade pessoal, reconhecimento da identidade individual e proteção da esfera privada da criança e do adolescente.

Análise das alternativas:

A) Errada. A alternativa trata do direito à educação, compreendendo acesso ao ensino e desenvolvimento de competências cognitivas e sociais. Embora sejam direitos assegurados pelo ECA, não correspondem ao conteúdo do direito ao respeito previsto no art. 17.

B) Certa. A alternativa contempla elementos relacionados ao art. 17 do ECA, por integrarem o direito ao respeito.

C) Errada. A alternativa traz direitos relacionados ao sistema de proteção integral da criança e do adolescente, os quais não compõem o direito ao respeito previsto no art. 17 do ECA.

(D) Errada. A manifestação de opiniões aproxima-se do direito à liberdade, previsto no art. 16, II, do ECA (“opinião e expressão”). Contudo, a questão exige o direito ao respeito, disciplinado pelo art. 17.

Legislação sobre História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena | Política Nacional de Educação Digital – Prof. Fernanda Borges

Questão 30
Gabarito da questão: C
Comentários:

A resposta correta é a letra C. A Lei nº 10.639/2003 alterou a LDB para tornar obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados. A finalidade da norma não é apenas acrescentar conteúdos ao currículo, mas promover o reconhecimento da contribuição histórica, social, econômica, política e cultural da população negra para a formação da sociedade brasileira. Por isso, a resposta mais adequada é a que destaca a valorização da diversidade cultural, o reconhecimento das contribuições da população negra e o fortalecimento de práticas educativas inclusivas.

A alternativa B, embora mencione ampliação de conteúdos históricos e práticas curriculares, é mais genérica e não evidencia o núcleo da lei, que é o enfrentamento do apagamento histórico da população negra e a valorização da cultura afro-brasileira.

Conhecimentos específicos – Comentários pelo professor Carlinhos Costa

Questão 31
Gabarito da questão: D
Comentário: A questão pergunta qual conceito clássico dita o modelo de formação integral humana na Grécia Antiga e toma forma a partir da articulação das dimensões ética, estética, filosófica e corporal em harmonia. D está correta, pois Paideia incorpora esse ideal de (leia-se: ensino e cultivo do espírito no caminho para a virtude e cidadania) na Grécia, negando completamente os outros distratores — Escolástica A (um movimento filosófico medieval exclusivamente), Cartesiano B (o racionalismo do século XVII moderno).

Questão 32
Gabarito da questão: A
Comentário: A alternativa A refere-se à conexão entre os primeiros berçários operados no Brasil e iniciativas de caridade e medidas de auxílio para mulheres trabalhadoras e famílias pobres. Dependendo do exemplo do Jornal A Mãe de Família (1879), uma leitura atenta confirma essa perspectiva com suas palavras representando explicitamente o berçário como um “estabelecimento de caridade” que visava atender tanto as crianças pequenas de mães vulneráveis, se não financeiramente prejudicadas (cujas mães tinham dificuldade econômica) e que tinham necessidade de buscar algum tipo de trabalho (trabalho fora de casa). Assim, a orientação original dessas instituições não era apoiada pela suposição do direito universal da primeira geração à educação ou políticas públicas de promoção das mulheres (o que nega as alternativas B, C, D), mas sim por um viés filantrópico e de apoio social às classes populares da época.

Questão 33
Gabarito da questão: D
Comentário: A avaliação na Educação Infantil deve ter o caráter de uma ação pedagógica de documentar o desenvolvimento das crianças, não promovê-lo. Esta é a aceitação da Opção D. D. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Art. 31), esse ponto de vista reconhece que a Educação Básica é para bebês e crianças pequenas na primeira etapa da educação e requer apenas um processo formativo e processual. Portanto, precisamos dizer: A própria presença de “testes periódicos”, “seleção”, “classificação”, “meritocracia” e “retenção” nega as alternativas A, B e C e não tem relação com as normas pedagógicas atuais que não permitem esse mecanismo de reprovação ou seleção para entrada no Ensino Fundamental.

Questão 34
Gabarito da questão: A
Comentário: A resposta é a Alternativa A, a fase sensório-motora (ou o Desenvolvimento Sensório-Motor) é, segundo Jean Piaget, a primeira fase do desenvolvimento cognitivo, ocorrendo entre o nascimento e cerca de 2 anos de idade. Esta era é precisamente definida pelo que a declaração acima fala no cerne da experiência: a descoberta do mundo pela ação prática, percepção sensorial, refinamento da habilidade motora – começando com o reflexo corporal e estendendo-se ao lidar com objetos e espaço.

Questão 35
Gabarito da questão: A
Comentário: A resposta é a Alternativa A, porque o documento, em 1932, foi escrito por intelectuais famosos como Fernando de Azevedo, Anísio Teixeira e Cecília Meireles, que em apoio a uma escola pública, não religiosa, laica e obrigatória, ficou conhecido como o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Este documento consolidou aspirações do movimento da nova escola no Brasil, rejeitando o sistema tradicional e o elitismo que prevalecia na época e sugeriu uma profunda reforma de todo o sistema escolar, tornando-o responsável pelo bem-estar do estado.

Questão 36
Gabarito da questão: D
Comentário: A resposta é preferir a Alternativa D, já que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define “letramento matemático” explicitamente como as habilidades e competências para raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, a fim de desenvolver conjecturas. Formulação de problemas e soluções em muitos campos, usando ferramentas, conhecimentos e métodos da matemática. Este método contrasta fortemente com a memorização mecânica de material, reprodução de testes e resposta a perguntas sem usar quaisquer outros métodos como A, B ou C. Enfatiza a aplicação prática, crítica e introspectiva do conhecimento matemático, para que os alunos sejam capazes de entender e agir no mundo.

Questão 37
Gabarito da questão: A
Comentário: Encontramos nossa resposta na Alternativa A, porque representa fielmente as competências específicas originais da Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental textualmente estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Na definição formal de língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos seus contextos de uso, o estado incentiva a resistência contra preconceitos linguísticos e o apoio ao protagonismo na cultura letrada. Essas outras opções oferecem sérias distorções conceituais que são contrárias à BNCC, como declarar que a língua falada é comum a todas as espécies animais (B), identificar a língua materna como um fenômeno “ahistórico” (C) e argumentar preconceituosamente que as diferenças regionais são “formas imperfeitas” em comparação com a língua padrão (D).

Questão 38
Gabarito da questão: C
Comentário: A solução é a Alternativa C, como a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) Artigo 28 prevê um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades e aprendizagem ao longo da vida. Todos os sujeitos referidos no caso clínico (P.R., M.R. e T.R.) são diagnosticados com transtorno do espectro autista – determinando-os legalmente como pessoas com deficiência para todos os aspectos legais (Lei nº 12.764/2012) — o direito à educação inclusiva e as adaptações necessárias devem incluir universalmente todos os três, estejam as crianças no Ensino Fundamental, Ensino Médio Técnico ou Ensino Superior (licenciatura), descartando assim as alternativas A, B e D; elas tentam limitar esse direito a esses níveis ou perfis.

Questão 39
Gabarito da questão: D
Comentário: Alternativa D, que é a Lei nº 5.692/1971 que reformou o ensino de 1ª e 2ª séries sob a Ditadura Civil-Militar, criou o Ensino de 1ª Série e unificou os antigos cursos primários e ginásio para fornecer escolaridade obrigatória a partir dos 7 aos 14 anos de idade. Esta formalização expandiu o tempo para estudar livre e academicamente da escola obrigatória para oito anos, em oposição ao modelo anterior da LDB de 1961, que previa quatro anos obrigatórios e negava todas as opções A, B e C.

Questão 40
Gabarito da questão: A
Comentário: Esta é uma Resposta à Alternativa A porque esse trecho discute uma teoria comportamentalista (ou comportamental) especificamente. A leitura do fragmento torna isso aparente ao destacar os conceitos principais dessa corrente psicológica e pedagógica, incluindo a busca por alcançar “comportamentos apropriados pelos alunos”, conceituando a aprendizagem como “apropriação e modificação de respostas” e, fundamentalmente, o mecanismo de condicionamento pelo qual, se a resposta produzida for a desejada, “haverá reforço”. O protagonismo estudantil que as abordagens da nova escola, Waldorf ou Montessori defendem é totalmente negado por essas características de controle comportamental e centralidade no estímulo-resposta.

Questão 41
Gabarito da questão: B
Comentário: A resposta pode ser a alternativa B ao considerar o domínio sobre a organização curricular da Educação Infantil com sua proposta pela BNCC substitui disciplinas tradicionais e substitui por arranjos que articulam conhecimento com crianças. A opção (B) também é a correta, pois é a única que pode corresponder com precisão aos cinco campos padronizados de experiência em que vivo: O eu, o outro e nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, e, portanto, não leva em consideração os outros distratores nos quais nomes ou referências inventadas são introduzidos

Questão 42
Gabarito da questão: C
Comentário: A distinção técnico-pedagógica é necessária para distinguir entre as etapas do planejamento escolar com a literatura clássica da Didática. No entanto, a Opção C é verdadeira ao mostrar perfeitamente que o plano de ensino deve estar enraizado em uma dimensão macro e passo a passo que constitui o padrão planejado de unidades didáticas que dura mais tempo (trimestre, semestre ou ano) e o plano de aula como constituindo a dimensão micro e de ação, definida pela implementação detalhada e didática das unidades no contexto imediato da sala de aula.

Questão 43
Gabarito da questão: D
Comentário: A questão pede aos alunos que considerem o caminho histórico do padrão escolar em relação à análise, que lê Tardif e Lessard, em uma passagem que coloca o início das escolas modernas no século XVI com as “escolas de caridade” e os primeiros colégios (que historicamente eram afiliados e tutelados pela Igreja), e através dos quais as escolas emergiram para sua consolidação de escolas modernas e crescimento nos séculos XIX e XX através da “estatização” e da “escolarização obrigatória”. Assim, há uma resposta correta para a análise com a opção D, pois sintetiza que a trajetória histórica mostra a transição da escola de uma instituição anteriormente nas mãos da Igreja para uma que teve que ser tutelada pelo Estado.

Questão 44
Gabarito da questão: A
Comentário: A questão busca o texto literal da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em relação ao bloco de alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A opção A é correta, pois a BNCC estabelece explicitamente que a alfabetização das crianças deve ser objeto de ação pedagógica nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental (ou seja, 1º e 2º anos) para garantir que os alunos se apropriem rapidamente do sistema de escrita alfabética, deslegitimando assim os outros distratores que se referem aos níveis da Educação Infantil (ou seja, creche e pré-escola).

Questão 45
Gabarito da questão: B
Comentário: Esta questão trata do desenvolvimento de estruturas silábicas no processo de alfabetização através do uso da BNCC, onde a análise fonológica é baseada em regularidades e irregularidades linguísticas. A sílaba descreve conceitualmente a sílaba na Língua Portuguesa com base em sua realidade fonética e estrutural, a partir de um grupo de fonemas que se originam através de um único impulso vocal, obrigatoriamente estruturado em torno de um núcleo vocálico, enfatizando ainda mais a necessidade de fazer o aluno perceber os arranjos multifacetados de consoantes e vocalizações já existentes, superando (em teoria) apenas a visão mecânica, silábica e artificial dos métodos tradicionais de marcha sintética encontrados nos outros distratores.

Questão 46
Gabarito preliminar divulgado pela banca: C
Gabarito do professor: D
Comentário: Esta questão avalia o reconhecimento e a descrição dos elementos formais que compõem o plano de aula como documento operacional do professor. A resposta correta para a questão D é: para a listagem dos elementos essenciais de organização e controle da rotina escolar, prevendo desde a carga horária de execução (número de aulas planejadas e suplementares), os processos de verificação de desempenho (avaliação da aprendizagem), as dinâmicas didáticas adotadas em sala de aula (desenvolvimento metodológico) e os objetivos pedagógicos estabelecidos para aquele ensino (objetivos específicos) para coletar os elementos necessários para a formalização do trabalho pedagógico diário.

Questão 47
Gabarito da questão: D
Comentário: A questão busca descrever os papéis desempenhados pela avaliação escolar no processo de ensino-aprendizagem; um caso de uso em que o professor deu uma avaliação única no final do período para avaliar os alunos que haviam concluído uma série de aulas. A opção D está correta porque a avaliação somativa serve a essa função de ser classificatória, pontual (o momento) e retrospectiva; você está testando os alunos para medir e calcular o nível de realização que seu alcance de conhecimento atingiu, distinguindo-a da avaliação formativa (que durante todo o processo é uma avaliação formativa) e da avaliação prognóstica/diagnóstica (premeditada para verificar o conhecimento prévio).

Questão 48
Gabarito da questão: A
Comentário: A questão é sobre avaliação da aprendizagem no que diz respeito à Educação Inclusiva e ao apoio de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de acordo com as garantias de equidade previstas pelas leis educacionais brasileiras. A opção A é a única correta porque insiste que essas crianças devem receber atenção especial (por exemplo, adaptações em testes e uso) sem sacrificar suas especificidades cognitivas e sensoriais, permitindo acesso metodológico sem desconsiderá-las. As outras opções estão erradas por negarem a participação das crianças no processo de aprendizagem B, desconsiderarem o papel da diferenciação curricular através da imposição de um C fixo e rígido, e depois segregarem através de restrições burocráticas absurdas D.

Questão 49
Gabarito da questão: B
Comentário: O pedido é pela “nossa primeira LDB”, da mesma “natureza” que a LDB de 1996 (Lei nº 9.394). Historicamente, a legislação brasileira sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi primeiramente oficialmente estabelecida (bem como oficialmente adotada) na Lei nº 4.024 em 1961, o que confirma a opção B como a resposta tecnicamente e legalmente correta. Deve-se notar que a opção A, embora se refira a 1932 (o ano representado pelo Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova), representa uma importante revolução ideológica e pedagógica, mas não a promulgação de uma lei federal de diretrizes e bases.

Questão 50
Gabarito da questão: C
Comentário: A teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky fala sobre a lacuna entre o que uma criança pode fazer sozinha (nível de desenvolvimento real) versus o que ela pode fazer com mediação, com assistência ou com colaboração de adultos ou colegas mais experientes (nível de desenvolvimento potencial). A opção C é a única correta, pois cobre totalmente a lacuna, usando a própria definição do autor do limiar oficial de transição e dinamismo em um processo de aprendizagem – Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

Gabarito Valparaíso GO Professor: gabarito preliminar

O gabarito preliminar oficial da prova objetiva será divulgado no site do Instituto Consulplan (https://sistemas.institutoverbena.ufg.br/2025/concurso-prefeitura-valparaiso/) e, em regra, fica disponível no primeiro dia útil após a aplicação das provas.

Gabarito Valparaíso GO Professor: recursos

Os recursos poderão ser enviados após a divulgação do gabarito preliminar, exclusivamente pela internet, no site do Instituto Consulplan (https://www.institutoconsulplan.org.br/).

O prazo será de 72 horas para recursos referentes ao edital de abertura e de 48 horas para as demais etapas e publicações do concurso.

Gabarito Valparaíso GO Professor: análise

Fez a prova do Concurso Valparaíso GO para Professor neste domingo (31/05)? Deixe nos comentários a sua análise sobre a prova.

• O que você achou do nível de dificuldade da prova?
• O conteúdo cobrado na prova estava de acordo com o previsto no edital?
• A banca trouxe alguma inovação na cobrança do conteúdo?
• Havia muitos candidatos ausentes na sua sala?

Resumo do Concurso Valparaíso GO Professor