Entendendo a Pedagogia Histórico-Crítica para o concurso da SEDF

Olá! Tudo bem? Meu nome é Yuri Moraes, sou servidor da Câmara dos Deputados e faço parte da equipe de GranXperts. Neste artigo, eu falarei sobre alguns aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa relacionada à Pedagogia Histórico-Crítica para o concurso da SEDF.

Você já observou que, ao analisarmos os editais dos últimos concursos, é comum constatar a cobrança da teoria Histórico-Crítica na parte dos conteúdos relacionados às tendências pedagógicas?

Inicialmente, já te digo que tenha cuidado para não confundi-la com a teoria crítico-social dos conteúdos, pois elas têm muitos pontos em comum.

Veja que a teoria histórico-crítica fundamenta-se no materialismo histórico-dialético e tem Marx como seu principal teórico. Assim, podemos dizer, de forma simples, que a realidade é compreendida a partir dos contextos político, social, econômico e cultural.

A teoria histórico-crítica vem sendo citada nos últimos 20 anos como a possibilidade de resgatar a importância da escola.

Você pode indagar: “Por que pedagogia histórico-crítica?”. Saiba que Dermeval Saviani evidenciou o porquê de a teoria ter recebido essa nomenclatura:

Histórico → porque, nessa perspectiva, a educação interfere na sociedade, podendo contribuir para a transformação desta; e

Crítica → pela clareza que se tem de que a sociedade interfere na educação. Visa destacar a importância da escola e o trabalho como o conhecimento sistematizado.

Essa teoria traz um formato de trabalho baseado no método dialético, cujo objetivo é o desenvolvimento do aluno:

Vantagens do método de ensino:

• Estimula a atividade e a iniciativa do professor;
• Favorece o diálogo dos alunos;
• Favorece o diálogo com a cultura acumulada historicamente;
• Leva em conta os interesses, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico dos alunos;
• Propicia a sistematização lógica de conhecimentos.

– Qual é a filosofia dessa teoria?

O materialismo dialético é a base da teoria histórico-crítica e é considerado a filosofia dessa pedagogia.

– Qual é a didática dessa teoria?

Gasparin apresenta cinco passos que formam a didática na teoria histórico-crítica:

• Prática social inicial;
• Problematização;
• Instrumentalização;
• Catarse;
• Prática social final.

Lembre-se de que, com essa didática, o professor parte da prática, vai à teoria e volta à prática novamente, não como a prática inicial, mas sim como práxis.

Espero que você tenha gostado desse texto e que esse artigo possa te ajudar nos estudos e na sua preparação.

Bons estudos e sucesso na sua trajetória!

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Um abraço!

Yuri Moraes

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